Plaats, bewustzijn, sturing, inhoud,
8 dimensies van leren? aansluiting referentiekader, aanzet
tot leren. door wie, voor wie
kennis, inzicht, vaardigheden,
globale indeling van leerinhoud
houding attituden
declaratieve kennis feiten, begrippen, regels
handeling, vaardigheid om gewenst
procedurele kennis
resultaat te bereiken
Cognitief, sociaal-affectief,
3 leersoorten
psychomotorisch
Cognitief leren Kennis opdoen
Sociaal-affectief leren gevoelens
Psychomotorisch leren automatismen, veel oefenen
Competentieleren adequaat handelen staat centraal
geheel van leerstrategieën,
Leerstijlen
leermodellen, leeroriëntaties
8 dimensies van leren? aansluiting referentiekader, aanzet
tot leren. door wie, voor wie
kennis, inzicht, vaardigheden,
globale indeling van leerinhoud
houding attituden
declaratieve kennis feiten, begrippen, regels
handeling, vaardigheid om gewenst
procedurele kennis
resultaat te bereiken
Cognitief, sociaal-affectief,
3 leersoorten
psychomotorisch
Cognitief leren Kennis opdoen
Sociaal-affectief leren gevoelens
Psychomotorisch leren automatismen, veel oefenen
Competentieleren adequaat handelen staat centraal
geheel van leerstrategieën,
Leerstijlen
leermodellen, leeroriëntaties